Etkinlik Örnekleri
Taş Araştırmacıları: Renk, Doku ve Yüzey
- 60–72 ay
- taş
- doku
- sınıflandırma
- parlak-mat
- gözlem
Taş Araştırmacıları etkinliğinde taşlar nasıl sınıflandırılır?
Taş Araştırmacıları, 60–72 aylık çocukların taşları renk, doku ve yüzey özelliklerine göre inceleyip grupladığı, yaklaşık 25 dakikalık bir fen etkinliğidir. Etkinlikte farklı renk ve dokuda 6–8 taş, büyüteç, numara yazmak için kâğıt etiket ve basit bir çizelge kullanılır. Taşlar masaya dizilip numaralandırılır; çocuk taşlara büyüteçle bakar, eliyle dokunur ve taşın rengini, pürüzlü ya da pürüzsüz, parlak ya da mat, çizgili ya da benekli oluşunu söyler. Taşlar önce renge göre açık, koyu, benekli ve çizgili diye gruplanır. Sonra gruplar bozulur ve aynı taşlar dokuya göre pürüzlü ve pürüzsüz, en son da parlak ve mat olarak ayrılır; her taşın özellikleri çizelgeye basit işaretlerle kaydedilir. Böylece çocuk, aynı taşın farklı ölçütlere göre farklı gruplara girebileceğini fark eder. Taşların temiz, keskin kenarsız ve ağza alınmayacak kadar büyük olması, etkinlikten sonra da ellerin yıkanması gerekir.
Taş Araştırmacıları: Renk, Doku ve Yüzey: etkinlik
Yaş grubu: 60–72 ay · Süre: yaklaşık 25 dakika
Çocuğunuz taşları dikkatle inceler; rengini, dokusunu ve yüzeyini karşılaştırarak söyler. Aynı taşın farklı ölçütlere göre farklı gruplara girebileceğini fark eder.
Malzemeler: Farklı renk ve dokuda 6–8 taş (bahçeden ya da parktan, temiz ve kenarı keskin olmayan), büyüteç (yoksa yakından bakmak yeterli), numaralandırmak için kâğıt etiket, basit bir çizelge çizmek için kâğıt ve kalem.
- Taşları masaya dizin, her birine bir numara verin. Önce çocuğunuz büyüteçle baksın, eliyle dokunsun.
- "Bu taş ne renk? Pürüzlü mü, pürüzsüz mü? Parlak mı, mat mı? Çizgili mi, benekli mi?" diye sorun.
- Taşları önce renge göre (açık, koyu, benekli, çizgili) gruplayın ve gruplara birlikte ad verin.
- Sonra aynı taşları bozup bu kez dokuya göre (pürüzlü, pürüzsüz) ayırın. "Bu taş az önce açık renkliler grubundaydı, şimdi pürüzlüler grubunda" diye fark ettirin.
- Son olarak parlak ve mat olarak ayırın; her taşın özelliklerini çizelgede basit işaretlerle kaydedin.
- "Hangi grupta daha çok taş var? Aynı taş iki gruba girebilir mi?" diye konuşun.
Unutma: Taşlar ağza alınmayacak kadar büyük, temiz ve keskin kenarsız olmalı; etkinlikten sonra eller yıkanmalı.
Bu anlatım yapay zekâ ile kitabın ilgili sayfalarından hazırlandı; hata içerebilir. Asıl kaynak MEB ders kitabıdır. · Son güncelleme:
Evde birlikte yapın
- Dışarıda yürüyüş yaparken birkaç farklı taş toplayın; evde birlikte boyayıp her birine bir ad verin ve çocuğunuz tasarımını aile bireylerine anlatsın.
- Zorlanırsa daha az taşla başlayın ve yalnız belirgin farkları kullanın: açık-koyu ya da pürüzlü-pürüzsüz.
- "Bu taş açık mı, koyu mu?" gibi iki seçenekli sorular sorun; taşı doğru gruba koyması yeterlidir.
Bir adım ileri
Daha çok taş ekleyin ve çocuğunuzdan aynı taşı renk, doku ve yüzeye göre art arda farklı gruplara koymasını isteyin. "Bu taş başka hangi gruba girebilir?" sorusuyla birden çok ölçütle sınıflandırma yapsın.