Etkinlik Örnekleri
Dr. Hüseyin Parkan Sanlıkol Müzik Enstrümanları Müzesi
- 48–60 ay
- çalgılar
- sesin kaynağı
- sınıflandırma
- sesli-sessiz
Müzik Enstrümanları Müzesi gezisinde çalgılar nasıl tanınır?
Dr. Hüseyin Parkan Sanlıkol Müzik Enstrümanları Müzesi etkinliği, 48–60 aylık çocuğun bir sesin hangi çalgıdan geldiğini bulduğu ve çalgıları grupladığı bir müze gezisidir. Gezi yaklaşık 1–2 saat, evdeki çalışma 20 dakika sürer. Farklı çalgıların ses kayıtları, kâğıt, boya kalemleri, çalgı resimleri ve telli, üflemeli, vurmalı çalgılar için üç renkli kart kullanılır. Geziden önce çalgı sesleri sırayla dinletilir; çocuk sesi çıkaran aletin büyük mü küçük mü olduğunu, vurarak mı, üfleyerek mi, tellerine dokunarak mı çalındığını tahmin eder ve hayal ettiği çalgıyı çizer. Müzede bir ses dinlenir ve o sesi çıkaran çalgı birlikte aranır; bulununca çalgının adı, özellikleri, hangi yöreden geldiği ve hangi gruba girdiği konuşulur. Evde müzede çekilen fotoğraflar sırayla gösterilir, çocuk konuşmadan o çalgının grubuna ait renkli kartı kaldırır. Hayalî çizimler gerçek fotoğrafların yanına konur, benzer ve farklı yönleri konuşulur. Müzede çalgılara dokunulmaz.
Dr. Hüseyin Parkan Sanlıkol Müzik Enstrümanları Müzesi: etkinlik
Yaş grubu: 48–60 ay · Süre: yaklaşık 1–2 saat (gezi) ve evde 20 dakika
Çocuğunuz bir sesin hangi çalgıdan geldiğini bulur, çalgıların adını söyler ve onları telli, üflemeli, vurmalı diye gruplar.
Malzemeler: telefon ya da bilgisayardan farklı çalgıların ses kayıtları, kâğıt, boya kalemleri, farklı kültürlerden çalgı resimleri, üç renkli kart (biri telli, biri üflemeli, biri vurmalı çalgılar için), müzede çektiğiniz fotoğraflar
- Gezi öncesi çalgı seslerini sırayla dinletin: "Bu sesi nasıl bir alet çıkarıyor olabilir? Büyük mü küçük mü? Vurarak mı, üfleyerek mi, tellerine dokunarak mı çalınır?" Hayal ettiği çalgıyı çizsin.
- Yanınızdan ayrılmama, görevliyi dinleme ve eserlere dikkatle bakma kurallarını konuşun.
- Müzede ses dinleme alanı varsa bir sesi dinleyin ve o sesi çıkaran çalgıyı birlikte arayın. Bulunca çalgının adını, özelliklerini, hangi yöreden geldiğini ve telli mi, üflemeli mi, vurmalı mı olduğunu konuşun.
- Evde fotoğrafları sırayla gösterin; çocuğunuz konuşmadan, o çalgının grubuna ait renkli kartı kaldırsın. Kardeşi varsa sırayla oynayın.
- Gezi öncesi çizdiği hayalî çalgıları gerçek fotoğraflarının yanına koyun; benzer ve farklı yönlerini konuşun.
Unutma: Müzede çalgılara dokunulmaz; sesleri hoparlörden dinlerken sesi kulağı rahatsız etmeyecek düzeyde tutun.
Bu anlatım yapay zekâ ile kitabın ilgili sayfalarından hazırlandı; hata içerebilir. Asıl kaynak MEB ders kitabıdır. · Son güncelleme:
Evde birlikte yapın
- Farklı yörelerin ve ülkelerin müziklerini birlikte dinleyin; içinde hangi çalgıların çaldığını araştırıp konuşun.
- Daha az sayıda çalgıyla başlayın (her gruptan bir tane).
- Sesleri çalgılarla eşleştirirken ve gruplarken önce siz örnek olun ya da "Bunun teli var mı?" gibi sözlü ipuçları verin.
- Çalgı çalabilen bir tanıdığınız varsa çalgısını tanıtmasını ve nasıl ses çıkardığını göstermesini rica edin.
Bir adım ileri
Evde bir "müzik topluluğu" kurun: her biriniz bir çalgı grubunu seçip sesini tencere, kaşık gibi ritim araçlarıyla ya da el çırpma, dizlere vurma gibi beden perküsyonuyla canlandırsın; sonunda hep birlikte çalın.