Afet Bilinci testi

KolayAfet Bilinci

1Bir lisenin konferans salonunda, öğrencilerin ve velilerin katıldığı bir toplantıda uzmanlar ilin afet risklerini ve bu risklere karşı neler yapılabileceğini anlatmıştır. Bu etkinlik, afet bilincinin oluşum sürecindeki adımlardan en çok hangisine örnektir?

OrtaAfet Bilinci

2Kitaptaki etkinlikte öğrencilerden okulda afet bilinci oluşturmak amacıyla bir öğrenci topluluğu kurmaları isteniyor. Bir öğrencinin yazdığı adımlar karışık verilmiştir: I. Topluluğun kuruluş amaçlarını oluşturmak II. Topluluğun çalışma alanını belirlemek III. Kuruluş amaçlarına göre topluluğa isim bulmak IV. Toplulukta görev dağılımı yapmak Kitaptaki sıraya göre bu adımların doğru sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?

KolayAfet Bilinci

3Ders kitabında afet bilinci kazanmış birey ya da toplumun afet esnasında daha koordineli hareket ettiği belirtilmektedir. Aşağıdakilerden hangisi afet bilincinin sağladığı faydalardan biri değildir?

OrtaAfet Bilinci

4Birleşmiş Milletler'in tanımına göre afetlere hazırlık; tehlikeli olayların sonuçlarını etkili biçimde tahmin etmek, bunlara müdahale etmek ve bunlardan kurtulmak için geliştirilen bilgi ve kapasitedir. Bu tanıma göre afetlere hazırlıktan kimler sorumludur?

ZorAfet Bilinci

5Bir öğrenci, afet bilinci etkinliğindeki öğrenme sürecini değerlendirirken şu notu düşmüştür: “Seminerden önce afet çantasının gereksiz olduğunu düşünüyordum. Seminerde depremden sonra ilk saatlerde dışarıdan yardım ulaşmayabileceğini öğrendim ve çantamızı hazırladık. Ancak çantayı bir yıldır hiç kontrol etmedik.” Öğrencinin notuyla ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi en doğrudur?

KolayAfet Bilinci

6Bir mahallede yapılan ankette sakinlerin çoğu, yaşadıkları yerdeki deprem ve sel risklerini bildiklerini, bu risklerin farkında olarak önlem almaya istekli olduklarını ve afet anında ne yapacaklarını tatbikatlarla uygulamalı olarak öğrendiklerini belirtmiştir. Anket sonuçları bu mahallede hangisinin yüksek olduğunu gösterir?

OrtaAfet Bilinci

7İki ilçe karşılaştırılıyor: X ilçesi yalnızca afetten sonra kullanılmak üzere bir yardım deposu kurmuştur. Y ilçesi ise olası afetlerin sonuçlarını senaryolarla tahmin etmiş, müdahale ekiplerini eğitmiş ve afetten sonra hizmetlerin nasıl yeniden başlayacağını planlamıştır. Birleşmiş Milletler'in afetlere hazırlık tanımına göre Y ilçesinin yaklaşımını en iyi özetleyen ifade hangisidir?

KolayAfet Bilinci

8Kitaptaki performans çalışmasında öğrencilerden bir afet türü seçmeleri, bu afetle mücadelede en az iki ülkenin uygulamalarını incelemeleri ve sonuçları arkadaşlarına sunmaları istenmektedir. Öğrencilerin topladıkları bilgileri sunmadan önce düzenlemek için hazırlaması istenen araç aşağıdakilerden hangisidir?

OrtaAfet Bilinci

9Kerem, yaşadığı ilin deprem riskini ve deprem anında yapılması gerekenleri ayrıntılı biçimde anlatabiliyor; okuldaki tatbikatlarda korunma hareketlerini de doğru uyguluyor. Ancak “Bana bir şey olmaz.” diyerek konuyu önemsemiyor ve evde hiçbir hazırlık yapmıyor. Kerem'in afet bilincinde zayıf kalan yön aşağıdakilerden hangisidir?

ZorAfet Bilinci

10Bir öğrenci, okuldaki deprem tatbikatından sonra öğrenme günlüğüne şu cümleleri yazmıştır: 1. “Tatbikatta en kalabalık merdivende bir süre sıkıştık.” 2. “Bu durum, katlardaki sınıfların farklı merdivenlere yönlendirilmesi gerektiğini gösteriyor.” 3. “Bu öneri uygulanırsa tahliye süresi kısalır; ama merdivenlerin işaretlenmesi de gerekir, yoksa karışıklık olabilir.” Cümlelerin, afet bilinci öğrenme çıktısının süreç bileşenleriyle doğru eşleştirilmesi aşağıdakilerden hangisidir?