Hayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar testi

KolayHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

1Bir romanın kahramanı her sabah aynı saatte kalkıp aynı işe gidiyor, akşam aynı yoldan dönüyor. Bir gün çevresindeki insanlara da yaptığı işe de uzak düştüğünü, sanki kendi hayatını dışarıdan izleyen bir yabancı olduğunu hissediyor. Kahramanın yaşadığı durum varoluşçuluğun aşağıdaki kavramlarından hangisiyle açıklanabilir?

OrtaHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

2İki düşünürün görüşleri şöyle özetleniyor: • I. düşünür: İnsan, elinde olmayan şeylere bağlanmamalı ve onlar için üzülmemelidir; ancak böylece iç özgürlüğe ulaşır. • II. düşünür: Her tatmin yeni bir yoksunluk doğurur; hayat, isteğin acısı ile tatminin getirdiği can sıkıntısı arasında gidip gelir. Bu iki görüşün ortak noktası aşağıdakilerden hangisidir?

KolayHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

3Stoacı bir düşünür, insanı bir tiyatro oyunundaki oyuncuya benzetir: Oyuncu, oyunda hangi rolün kendisine verileceğini seçemez; ama kendisine düşen rolü iyi ya da kötü oynamak onun elindedir. Bu benzetmeyle vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

OrtaHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

4İki düşünürün mutluluğa ilişkin görüşleri şöyledir: • I. düşünür: Mutlu yaşam hakikate dayalı sevinçtir; gerçek mutluluk Tanrı'yı akıl ve kalple sevmekle mümkündür. • II. düşünür: Mutluluk, ruhun maddeye ihtiyaç duymadığı bir yetkinliğe ulaşmasıdır. Bu iki görüşün ortak yönü aşağıdakilerden hangisidir?

ZorHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

5Bir öğrenci, hayatın anlamı ünitesi için filozof–görüş eşleştirmelerinden oluşan bir kart oyunu hazırlıyor. Öğretmen kartlardan bazılarının yanlış eşleştirildiğini söylüyor: I. Sokrates – Kötülüğün nedeni bilgisizliktir. II. Epiktetos – İnsan elinde olmayana üzülmemeli, rolünü en iyi şekilde oynamalıdır. III. Augustinus – Mutluluk, istencin yadsınmasıyla mümkündür. Bu eşleştirmelerden hangileri doğrudur?

KolayHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

6Kriz içindeki bir dönemde yaşayan Konfüçyüs, kaosu düzene dönüştürmeye çalışmıştır. Onun yaşam öğretisinde iyi ve erdemli insan olmak mutluluğun koşulları arasında yer alır; mutluluk, ruhun doğruluk ve adalete dayanan ölçülü ve ahenkli olma hâlidir. Bu bilgilere göre Konfüçyüs'ün mutluluk anlayışı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

OrtaHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

7Antik Yunan'da haz ve erdem merkezli, Orta Çağ'da ebedî mutluluğa dayalı, Yeni Çağ'da toplumun mutluluğunu öne çıkaran, Çağdaş Dönem'de ise mutluluğun olanağını sorgulayan görüşler ortaya çıkmıştır. Bu bilgilerden hareketle aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?

KolayHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

8Sokrates'in öğrencisi Aristippos'un kurduğu bir okul, insanın yalnızca şimdiki ana odaklanmasını öğütler. Bu okula göre haz veren her şey iyi, acı veren her şey kötüdür ve iyi yaşam bedensel hazların peşinden gitmektir. Hazzı sağlayanı iyi, acı vereni kötü sayan bu Sokratesçi okul hangisidir?

OrtaHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

9Bir romanın kahramanı, ailesinin onun için seçtiği mesleği bırakıp marangoz olmaya karar veriyor. "Kimse bana ne olacağımı söyleyemez; ben ne yaparsam oyum." diyor ve bu kararının sorumluluğunu da üstleniyor. Kahramanın sözü, "İnsan önceden belirlenmiş bir öze sahip değildir." düşüncesiyle birlikte düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisini vurgular?

ZorHayatın Anlamına Yönelik Görüş ve Argümanlar

10Meslek seçiminde kararsız kalan Yusuf'a iki kişi öğüt veriyor: • Ahmet: “Hayatta sana hangi rolün düşeceğini sen seçemezsin. Elinde olmayana üzülme; sana düşen rolü en iyi şekilde oyna.” • Selin: “Seni bekleyen hazır bir rol yok. Ne olacağına sen karar verirsin ve bu kararın sorumluluğunu da sen taşırsın.” Ahmet ile Selin'in görüşleri arasındaki temel tartışma konusu aşağıdakilerden hangisidir?