İçeriğe geç
dershanede

Influencer ortaklığı

Takipçilerine indirim, sana kazanç

Yükleniyor…

Çemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki testi

10 soruluk deneme testi. Bu testte hep aynı sorular gelir.

  1. KolayÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    1Bir pastane, çapı şekilde verilen yuvarlak pastaların kenarına süs şeridi sarıyor. Şerit, pastanın çevresini bir kez ve üst üste binmeden dolaşacaktır. Pastacı hesabında π yerine 3 kullanıyor. Bir pasta için kaç santimetre şerit gerekir?

    Soruya ait şekil
  2. OrtaÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    2Bir terzi, çember biçimli bir nakış kasnağının çevresine kurdele sarıyor ve kurdelenin 31,4 cm'lik kısmının kasnağı tam bir kez dolaştığını görüyor. Kasnağa uygun kumaş parçasını kesmek için kasnağın çapını π = 3,14 alarak hesaplıyor. Kasnağın çapı kaç santimetredir?

  3. KolayÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    3Dört öğrenci, çember biçimli birer nesnenin çapını cetvelle, çevresine sardıkları ipin uzunluğunu da mezurayla ölçüp not ediyor. Öğretmen, bu notlardan yalnız birinin çemberin uzunluğu ile çapı arasındaki ilişkiye uyduğunu söylüyor (π ≈ 3,14). İlişkiye uyan not hangisidir?

  4. OrtaÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    4Bir park görevlisi, çember biçimindeki havuzun kenarına 54 cm uzunluğunda bir ip sarıyor ve ipin havuzun çevresini tam bir kez dolaştığını görüyor. Havuzun ortasına bir fıskiye konacak; görevli fıskiyeden kenara olan uzaklığı π = 3 alarak bulmak istiyor. Şekilde soru işaretiyle gösterilen yarıçap kaç santimetredir?

    Soruya ait şekil
  5. ZorÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    5Şekilde iki çember görülüyor: soldakinin çapı 14 cm, sağdakinin yarıçapı 14 cm'dir. Sınıfta Yusuf, "İki çemberde de 14 cm yazdığına göre uzunlukları eşittir." diyor; öğretmen ondan iki çemberin uzunluklarını karşılaştırmasını istiyor. Soldaki çemberin uzunluğu için hangisi doğrudur?

    Soruya ait şekil
  6. KolayÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    6Sınıfta öğrenciler kavanoz kapağı, tabak ve bisiklet tekerleği gibi yuvarlak nesnelerin çevresini iple, çapını cetvelle ölçüyor. Her nesne için çevre uzunluğunu çapa böldüklerinde sonuçların hep 3'ten biraz büyük ve birbirine çok yakın çıktığını görüyorlar. Öğrencilerin ulaştığı bu sabit sayıya ne ad verilir?

  7. OrtaÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    7Bir el işi atölyesinde biri 7 cm, diğeri 14 cm çaplı iki çember biçimli halka hazırlanıyor. İki halkanın kenarlarına aynı şerit sarılacak. π = 3 alındığında toplam kaç santimetre şerit gerekir?

  8. KolayÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    8Öğretmen, π sayısıyla ilgili dört öğrencinin söylediklerini tahtaya yazıyor. Bunlardan hangisi doğrudur?

  9. OrtaÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    9Kenar uzunluğu 10 cm olan kare biçimli bir çerçeve ile çapı 10 cm olan çember biçimli bir çerçeve telden yapılacaktır. π = 3,14 alındığında hangisi için daha çok tel gerekir ve fark ne kadardır?

  10. ZorÇemberin ve Çapının Uzunlukları Arasındaki İlişki

    10Uzunluğu 48 cm olan çember biçimli bir tepsinin içine, çapı bu tepsinin yarıçapına eşit olan küçük bir çember çiziliyor. π = 3 alındığında küçük çemberin uzunluğu kaç santimetredir?