Edebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım testi

KolayEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

1Benim Mekânım sunumunu tamamlayan Ece, önce kendi konuşmasını bir form üzerinde puanlıyor. Ardından sınıf arkadaşı Mert'in konuşmasını başka bir formla puanlıyor ve bu formu Mert'e veriyor. Ece'nin yaptığı bu iki değerlendirme sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?

OrtaEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

2Defne, sunumunda kullanacağı görselleri ve müziği seçiyor. Öğretmeni, başkalarının emeğiyle üretilmiş içerikleri kullanırken eser sahiplerinin haklarına saygı gösterilmesi gerektiğini hatırlatıyor. Defne'nin aşağıdaki davranışlarından hangisi fikrî mülkiyet haklarına uygundur?

KolayEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

3Sunumuna bir hafta kala Melike, slaytlarını tamamlamış ama sunumu hiç sesli olarak denememiştir. Melike'nin sunumu süresinde ve akıcı biçimde yapabilmesi için atması gereken adım aşağıdakilerden hangisidir?

OrtaEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

4Sunumunda hikâyedeki taş köprüyle mahallesindeki yeni çelik köprüyü karşılaştıran Mehmet şöyle diyor: “Hikâyedeki köprü kemerli, dar ve yosun tutmuş taşlardan yapılmıştır. Bizim köprümüz ise geniş, ışıklandırılmış ve dört şeritlidir.” Mehmet'in bu karşılaştırmada kullandığı ölçüt aşağıdakilerden hangisidir?

ZorEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

5Sunum atölyesinde öğretmen dört öğrencinin yaptığı uygulamaları anlatıyor: - Aras: Müziği, sanatçısının paylaşıma açtığı bir siteden alıp kaynağını son slayta yazdı. - Beril: Bir fotoğrafçının sitesindeki fotoğrafı kırpıp logosunu silerek kullandı. - Cem: Bütün görselleri kendi çekti. - Duru: Bir ansiklopedi maddesini kendi cümleleriyle özetleyip kaynağını belirtti. - Ece: Okul arşivindeki fotoğrafları okul yönetiminden izin alarak kullandı. Bu öğrencilerden hangisi fikrî mülkiyet haklarına uymamıştır?

KolayEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

6Sunumuna hazırlanan Emre, mahallesinin fotoğraflarını internetten indirmek yerine başka bir yol seçerek fikrî mülkiyet sorunu yaşamamak istiyor. Emre'nin seçebileceği en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?

OrtaEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

7Selin, Benim Mekânım sunumunda bir hikâyedeki karlı dağ köyünü tanıtacaktır. Slaytlarına kendi çektiği, arka sıradan da net görülen deniz kıyısı fotoğraflarını koymuş; arka planda dinletmek için de kendi kaydettiği dalga sesini seçmiştir. Slaytlarında tek yazı tipi ve kısa maddeler kullanmıştır. Selin'in provadan önce gözden geçirmesi gereken yön aşağıdakilerden hangisidir?

KolayEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

8Zeynep, sunumunda şöyle diyor: “Hikâyedeki köy sabahları yalnızca horoz sesleriyle uyanır, insanlar tarlaya gider, akşam kahvede toplanır. Benim mahallemde ise sabahlar servis kornalarıyla başlar, akşamları herkes evinde ekran başındadır.” Zeynep'in bu karşılaştırmada esas aldığı ölçüt aşağıdakilerden hangisidir?

OrtaEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

9Benim Mekânım sunumunu izleyen bir öğrenci şu değerlendirmeyi yazıyor: “Konuşmacı süresini aştı. Sürekli yere baktı, ellerini ceplerinden çıkarmadı ve aynı tonla konuştuğu için önemli yerleri ayırt edemedim.” Bu değerlendirmeye göre konuşmacının geliştirmesi gereken yön aşağıdakilerden hangisidir?

ZorEdebiyat Atölyesi – Konuşma: Benim Mekânım

10Sunum atölyesinde öğretmen aynı konunun iki sunumunu izletiyor. Birinci sunumda slaytlar tam cümlelerle dolu ve konuşmacı bunları okuyor; ikincisinde slaytlarda birkaç kısa madde var ve konuşmacı bunları açıklıyor. Öğrenciler ikinci sunumu daha kolay izlediklerini söylüyor. Öğrencilerin bu tepkisi, kısa madde kullanımının hangi yararını gösterir?