5. Sınıf Almanca · Meine Schule

Das Klassenzimmer

die Tafel
der Tisch
der Stuhl
die Landkarte
es gibt
groß – klein
hell – dunkel

Almancada sınıftaki eşyalar ve sınıf nasıl anlatılır?

Almancada sınıf (das Klassenzimmer) içindeki eşyalar die Tafel (tahta), die Landkarte (harita), der Tisch – die Tische ve der Stuhl – die Stühle gibi adlarla anlatılır. Sınıfta neler olduğu “es gibt” kalıbıyla söylenir: “In meiner Klasse gibt es eine Tafel, eine Landkarte, Tische und Stühle.” Tek bir eşya “Was ist das?” diye sorulur ve “Das ist ein Tisch.” ya da “Das ist eine Tafel.” diye cevaplanır. Sınıf ve okul, zıt anlamlı sıfat çiftleriyle betimlenir: groß – klein, hell – dunkel, neu – alt. Bu sıfatlar sein fiiliyle kullanılır: “Meine Schule ist groß. Mein Klassenzimmer ist hell.” Okul tanıtımına örnek: “Ich gehe in die Atatürk Mittelschule in Kuşadası. Es gibt 20 Klassenzimmer in der Schule. Meine Deutschlehrerin heißt Frau Kozan.” “es gibt” kalıbı tek eşya için de çok eşya için de aynı kalır: Es gibt eine Tafel, es gibt 20 Klassenzimmer.

Das Klassenzimmer: konu anlatımı ve özeti

Bu konuda sınıftaki eşyaları Almanca adlandırmayı ve sınıfını, okulunu basit sıfatlarla anlatmayı öğreniyorsun.

Kelimeler: das Klassenzimmer, die Tafel, die Landkarte, der Tisch – die Tische, der Stuhl – die Stühle.
Kalıp: In meiner Klasse gibt es eine Tafel, eine Landkarte, Tische und Stühle. (Sınıfımda bir tahta, bir harita, masalar ve sandalyeler var.)
Soru sorma: Was ist das? – Das ist ein Tisch. Das ist eine Tafel.
Sıfatlar (zıt çiftler): groß – klein, hell – dunkel, neu – alt.
Dil bilgisi: sein + sıfat: Meine Schule ist groß. Mein Klassenzimmer ist hell. Die Schultasche ist neu. Am Abend ist es dunkel.
Okulunu tanıtma: Ich gehe in die Atatürk Mittelschule in Kuşadası. Meine Schule ist groß. Es gibt 20 Klassenzimmer in der Schule. Meine Deutschlehrerin heißt Frau Kozan.

Unutma: "es gibt" (var) kalıbı tek eşya için de çok eşya için de aynı kalır: Es gibt eine Tafel. Es gibt 20 Klassenzimmer.

Bu özet yapay zekâ ile kitabın ilgili sayfalarından hazırlandı; hata içerebilir. Asıl kaynak MEB ders kitabıdır. İçerikler nasıl hazırlanıyor? · Son güncelleme: 9 Kasım 2026

Önce temeli pekiştir

Sınıfını anlatmak üç adımda olur:

Eşyaları artikeliyle say: die Tafel, die Landkarte, der Tisch, der Stuhl.
es gibt ile cümle kur: In meiner Klasse gibt es eine Tafel und Tische.
Bir sıfat ekle: Mein Klassenzimmer ist groß und hell.

Günlük hayattan: Veli toplantısında Almanca öğretmenin sınıfı tanıtmanı isterse "Das ist mein Klassenzimmer. Es ist hell. Es gibt eine Tafel und eine Landkarte." dersin.

Sık yapılan hata: "In meiner Klasse gibt es Stuhls." Doğrusu: "In meiner Klasse gibt es Stühle." Almancada çoğul tek bir ekle yapılmaz; der Stuhl – die Stühle, der Tisch – die Tische biçimlerini ayrı ayrı öğrenmelisin.

İpucu: Zıt sıfatları çift olarak öğren: groß – klein, hell – dunkel, neu – alt. Sınıfını anlatırken her çiftten birini kullan.

Derinleş

Sınıfının Almanca bir krokisini çiz: tahtayı, haritayı, masaları ve sandalyeleri artikelleriyle işaretle. Altına sınıfını anlatan dört cümle yaz (Es gibt … / Mein Klassenzimmer ist …). Sınıfında neyi değiştirmek isterdin? Bunu groß, klein, hell ya da neu sıfatlarından biriyle Almanca anlat.

Öğrenme çıktıları

Bu konunun soruları MEB öğretim programındaki şu öğrenme çıktılarını ölçer.

DE.5.4.G1.1Zielgrammatik erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können grundlegende grammatikalische Strukturen erkennen und anwenden, um Gegenstände und Räume in der Schule zu beschreiben. Sie können kurze Aussagen und Fragen im Präsens formulieren und passende Artikel sowie Possessivpronomen anwenden. Prozesskomponenten:
- i) Die Schüler wenden ähnliche gehörte/gesehene/gelesene sprachliche Strukturen spontan, ohne bewusste Regelkenntnis, mündlich oder schriftlich in der Kommunikation an.
DE.5.4.L2.3Bedeutung erschließen und Gedanken zum Leseprozess ausdrücken Lernziel: Die Schüler können beim Lesen einfacher Texte über Schule zentrale Informationen zusammenführen. Sie können Bedeutungen im Lesetext erschließen und eigene Gedanken und Eindrücke formulieren und austauschen. Prozesskomponenten:
- e) Die Schüler ziehen einfache und grundlegende Schlussfolgerungen aus dem Inhalt.
DE.5.4.W2.1. - Zielwortschatz erkennen und anwenden Lernziel: Die Schüler können den themenbezogenen Wortschatz aus dem schulischen Alltag kontextbezogen erkennen und verwenden sie sinnvoll in einfachen Sätzen und Aufgabenformaten. Prozesskomponenten:
- e) Die Schüler erfassen die Bedeutungen der wiederholten und verwendeten Zielwörter im Inhalt.

Sorular

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Kolaydan Zora: 3 adımda çalış Konu testini çöz

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1Auf dem ___ liegen mein Buch und mein Heft. Was passt in die Lücke?
- A) Tisch
- B) Tafel
- C) Landkarte
- D) Schere
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Doğru cevap: A) Tisch
Kitap ve defter masanın üstünde durur: der Tisch („auf dem Tisch“). Tahta, harita ve makasın üstüne kitap konmaz.
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2hell ↔ ___ Welches Wort ist das Gegenteil von „hell“?
- A) groß
- B) alt
- C) dunkel
- D) klein
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Doğru cevap: C) dunkel
„hell“ aydınlık, karşıtı „dunkel“ karanlıktır. „groß – klein“ büyük – küçük çiftidir; „alt“ ise „neu“nun karşıtıdır.
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3Es ist Abend. Die Sonne scheint nicht. Draußen ist es ___. Was passt in die Lücke?
- A) dunkel
- B) hell
- C) groß
- D) neu
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Doğru cevap: A) dunkel
Akşam güneş yokken dışarısı karanlıktır: dunkel. „hell“ aydınlık demektir; „groß“ ve „neu“ havanın durumunu anlatmaz.
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4Frau Kozan schreibt neue Wörter an die ___. Die Schüler lesen sie. Was passt in die Lücke?
- A) Landkarte
- B) Tafel
- C) Schere
- D) Schultasche
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Doğru cevap: B) Tafel
Öğretmenin sınıfta yazı yazdığı yer tahtadır: die Tafel. Haritaya, makasa ya da okul çantasına yazı yazılmaz.
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5Ege sagt: „In meiner Klasse ___ es eine Tafel.“ Was passt in die Lücke?
- A) ist
- B) hat
- C) sind
- D) gibt
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Doğru cevap: D) gibt
Bir yerde bir şeyin bulunduğunu „es gibt“ kalıbı anlatır: In meiner Klasse gibt es eine Tafel. „ist es“, „hat es“ ya da „sind es“ bu anlamı vermez.
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6Ali zeigt auf seinen Platz in der Klasse: „Hier sitze ich. Das ist mein ___.“ Was passt in die Lücke?
- A) Tafel
- B) Landkarte
- C) Stuhl
- D) Klasse
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Doğru cevap: C) Stuhl
Sınıfta oturulan eşya sandalyedir: der Stuhl. Eril ad olduğu için „mein Stuhl“ denir; tahta, harita ve sınıf oturulacak eşya değildir.
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7Auf der ___ an der Wand sehen die Schüler Türkiye, Ankara und İzmir. Was passt in die Lücke?
- A) Landkarte
- B) Schere
- C) Schultasche
- D) Tasche
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Doğru cevap: A) Landkarte
Ülkeleri ve şehirleri gösteren duvardaki eşya haritadır: die Landkarte. Makas ve çantada şehirler görünmez.
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8der Tisch – die ___ Welche Pluralform ist richtig?
- A) Tischen
- B) Tischs
- C) Tischer
- D) Tische
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Doğru cevap: D) Tische
„der Tisch“ sözcüğünün çoğulu „die Tische“dir. Öteki biçimler bu sözcüğün çoğulu değildir.
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9Lies den Text. „Hallo. Ich bin Ege. Ich bin in der Klasse 5/A. Ich liebe meine Schule und meine Klasse. In meiner Klasse gibt es eine Tafel, eine Landkarte, Tische und Stühle.“ Was ist richtig?
- A) In Eges Klasse gibt es keine Tafel.
- B) In Eges Klasse gibt es Tische und Stühle.
- C) Ege ist in der Klasse 6/B.
- D) In Eges Klasse gibt es keine Landkarte.
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Doğru cevap: B) In Eges Klasse gibt es Tische und Stühle.
Ege sınıfında tahta, harita, masalar ve sandalyeler olduğunu söylüyor; 5/A sınıfındadır. Tahta ve haritanın olmadığını söyleyen şıklar metinle çelişir.
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10A: „Was ist das?“ B: „Das ist ___ Tisch.“ Was passt in die Lücke?
- A) ein
- B) eine
- C) einen
- D) die
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Doğru cevap: A) ein
„der Tisch“ eril bir addır; „Das ist …“ cümlesinde belirsiz artikeli „ein“dir: Das ist ein Tisch. „eine“ dişil adlar içindir.
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11Hier lernen die Schüler mit der Lehrerin. Hier sind die Tafel, die Tische und die Stühle. Was ist das?
- A) die Kantine
- B) der Schulhof
- C) die Sporthalle
- D) das Klassenzimmer
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Doğru cevap: D) das Klassenzimmer
Tahtanın, masaların ve sandalyelerin bulunduğu, öğrencilerin öğretmenle ders yaptığı yer sınıftır: das Klassenzimmer.
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12Ece sagt: „Die Tische ___ neu.“ Was passt in die Lücke?
- A) ist
- B) bin
- C) sind
- D) bist
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Doğru cevap: C) sind
„die Tische“ çoğuldur; çoğul özneyle sein fiili „sind“ olur. „ist“ tekil özne içindir.
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13Lies den Text. „Ich gehe in die Atatürk Mittelschule in Kuşadası. Meine Schule ist groß. Es gibt 20 Klassenzimmer in der Schule. Meine Deutschlehrerin heißt Frau Kozan.“ Wo ist die Schule?
- A) In Ankara.
- B) In Kuşadası.
- C) In Bursa.
- D) In İzmir.
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Doğru cevap: B) In Kuşadası.
Metinde „die Atatürk Mittelschule in Kuşadası“ yazıyor; okul Kuşadası'ndadır.
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14Lies den Text. „Ich gehe in die Atatürk Mittelschule in Kuşadası. Meine Schule ist groß. Es gibt 20 Klassenzimmer in der Schule. Meine Deutschlehrerin heißt Frau Kozan.“ Wie heißt die Deutschlehrerin?
- A) Frau Aksoy
- B) Frau Kozan
- C) Frau Hoffmann
- D) Frau Kaya
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Doğru cevap: B) Frau Kozan
Metinde „Meine Deutschlehrerin heißt Frau Kozan“ yazıyor. Öteki adlar metinde geçmiyor.
Kolay
15neu ↔ ___ Welches Wort ist das Gegenteil von „neu“?
- A) klein
- B) hell
- C) groß
- D) alt
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Doğru cevap: D) alt
„neu“ yeni, karşıtı „alt“ eskidir. „klein“ küçük, „hell“ aydınlık, „groß“ büyük demektir.
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16A: „Wie ist dein Klassenzimmer?“ B: „___“ Welche Antwort passt?
- A) Das ist mein Klassenzimmer.
- B) Mein Klassenzimmer heißt groß.
- C) Mein Klassenzimmer ist groß.
- D) Ja, ich habe ein Klassenzimmer.
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Doğru cevap: C) Mein Klassenzimmer ist groß.
„Wie ist …?“ sorusu nasıl olduğunu sorar; cevap bir sıfat taşır: Mein Klassenzimmer ist groß. „heißt“ ad bildirir; öteki cevaplar soruya uymaz.
Orta
17Lies den Text. „Unser Klassenzimmer ist groß und hell. Es gibt 24 Stühle und 12 Tische. Es gibt auch eine Tafel und eine Landkarte. Die Tafel ist neu, die Landkarte ist alt.“ Was ist richtig?
- A) Die Landkarte ist alt.
- B) Es gibt zwölf Stühle.
- C) Das Klassenzimmer ist dunkel.
- D) Die Tafel ist alt.
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Doğru cevap: A) Die Landkarte ist alt.
Metinde „die Landkarte ist alt“ yazıyor. Sandalye 24, masa 12 tanedir; sınıf aydınlıktır (hell) ve tahta yenidir.
Orta
18A: „___ dein Klassenzimmer hell?“ B: „Ja, es ist hell.“ Was passt in die Lücke?
- A) Ist
- B) Bist
- C) Sind
- D) Gibt
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Doğru cevap: A) Ist
Evet/hayır sorusunda fiil başa gelir; tekil „dein Klassenzimmer“ ile „ist“ kullanılır: Ist dein Klassenzimmer hell? „Bist“ du ile, „Sind“ çoğul özneyle kullanılır.
Orta
19der Stuhl – die ___ Welche Pluralform ist richtig?
- A) Stuhle
- B) Stühle
- C) Stühlen
- D) Stuhls
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Doğru cevap: B) Stühle
„der Stuhl“ sözcüğünün çoğulu „die Stühle“dir; çoğulda u harfi ü olur ve -e eklenir. „Stuhle“ ünlü değişimini, „Stühlen“ ve „Stuhls“ doğru çoğul ekini kaçırır.
Orta
20Mert sagt: „In meiner Klasse gibt es 25 ___.“ Was passt in die Lücke?
- A) Stuhl
- B) Tisch
- C) Stühle
- D) Tafel
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Doğru cevap: C) Stühle
25 sayısından sonra çoğul gerekir: 25 Stühle. „Stuhl“, „Tisch“ ve „Tafel“ tekil biçimlerdir.

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