8. Sınıf Fransızca · Les catastrophes naturelles

Les catastrophes naturelles et leurs effets

les catastrophes naturelles
le tremblement de terre
l’inondation (n.f.)
l’incendie (n.m.)
la tempête
Il faut rester calme.
le plan d’évacuation

Fransızcada doğal afetler ve etkileri nasıl anlatılır?

Fransızcada doğal afetler artikelleriyle adlandırılır ve etkileri provoquer, causer, dévaster gibi neden-sonuç fiilleriyle anlatılır. Başlıca afetler le tremblement de terre ya da le séisme, l'inondation, le tsunami, la tempête, la tornade, le glissement de terrain, l'incendie, l'avalanche, la sécheresse ve l'éruption volcanique'tir. Deprem sırasında Nous conservons notre calme ve Nous nous accroupissons sous un pupitre denir. Yangında Il faut rester calme, quitter la salle rapidement et évacuer en calme et en rang kuralı uygulanır. Okul güvenliği için le plan de sécurité, le plan d'évacuation ve la sortie sözcükleri kullanılır. İnsan kaynaklı felaketler arasında la pollution, les déchets toxiques, les déchets nucléaires, le changement climatique ve la guerre sayılır; La pollution provoque la disparition des animaux cümlesi bir örnektir. Incendie eril, tempête dişildir: un incendie ve la tempête doğrudur, le tempête yazımı yanlıştır.

Les catastrophes naturelles et leurs effets: konu anlatımı ve özeti

Bu konuda doğal afetlerin adlarını, okulda deprem ve yangın sırasında ne yapılacağını ve insanın yol açtığı felaketleri anlatmayı öğreniyorsun. Öğretmenin sınıfta okul güvenliğini anlattığı diyalog konunun örnek metnidir.

Kelimeler: le tremblement de terre (le séisme), l'inondation (n.f.), le tsunami, la tempête, la tornade, le glissement de terrain, l'incendie (n.m.), le feu de forêt.
Kelimeler: l'éruption volcanique (n.f.), l'avalanche (n.f.), la sécheresse (kuraklık), l'ouragan (n.m.), la grêle (dolu), la foudre (yıldırım), le blizzard.
Kalıp: Deprem sırasında: Nous conservons notre calme. Nous nous accroupissons sous un pupitre, sous une table ou sous un bureau.
Kalıp: Yangında: Il faut rester calme, quitter la salle rapidement et évacuer en calme et en rang.
Kelimeler: le plan de sécurité, le plan d'évacuation, la sortie, l'établissement.
Kelimeler: İnsan kaynaklı felaketler: la pollution, les déchets toxiques, les déchets nucléaires, le changement climatique, la guerre, la chasse.
Dil bilgisi: Neden-sonuç fiilleri: provoquer, causer, dévaster, disparaître: La pollution provoque la disparition des animaux.

Unutma: „incendie“ eril, „tempête“ dişildir: „un incendie“, „la tempête“; kitaptaki „Le tempête“ yazımı yanlıştır.

Bu özet yapay zekâ ile kitabın ilgili sayfalarından hazırlandı; hata içerebilir. Asıl kaynak MEB ders kitabıdır. İçerikler nasıl hazırlanıyor? · Son güncelleme: 9 Kasım 2026

Önce temeli pekiştir

Afeti adlandır: le tremblement de terre.
Kuralı Il faut ile söyle: Il faut rester calme.
Yapılacak hareketi ekle: Il faut se protéger sous une table.

Günlük hayattan: Okulda deprem tatbikatı yapılıyor. Fransız misafir öğrenciye „Pendant un tremblement de terre, on se protège sous le pupitre. Après, on évacue en rang.“ diyerek ne yapacağını anlatabilirsin.

Sık yapılan hata: „Nous accroupissons sous la table.“ Doğrusu: „Nous nous accroupissons sous la table.“ Çünkü s'accroupir dönüşlü bir fiildir ve zamiri tekrarlanır.

İpucu: Doğal afetleri artikelleriyle bir tabloya yaz; dişil ve erilleri iki renkle işaretle.

Okulundaki tahliye planına bak ve çıkış yolunu Fransızca iki cümleyle anlat. Tatbikat sırasında yaptığın her hareketi içinden Fransızca söylemeyi dene.

Derinleş

Okulunun Fransızca bir „Plan de sécurité“ afişini hazırla: deprem ve yangın için yapılması gereken üçer adımı Il faut ile yaz. Sonra doğal bir afetle insan kaynaklı bir felaketi iki cümleyle karşılaştır. Hangi afetlere karşı önceden hazırlanmak mümkündür? Afişi okul koridorunda paylaşabilirsin.

Sorular

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Kolaydan Zora: 3 adımda çalış Konu testini çöz

Kolay
1Un vent très fort tourne très vite et détruit tout sur son passage. Qu’est-ce que c’est ?
- A) une sécheresse
- B) une inondation
- C) une tornade
- D) un glissement de terrain
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Doğru cevap: C) une tornade
Kendi etrafında hızla dönen ve önündekini yıkan rüzgâr hortumdur: « la tornade ». Kuraklık, sel ve toprak kayması rüzgârla oluşmaz.
Kolay
2Pendant l’orage, des petites boules de glace tombent du ciel et cassent les vitres des voitures. Qu’est-ce que c’est ?
- A) la grêle
- B) la foudre
- C) la sécheresse
- D) le tsunami
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Doğru cevap: A) la grêle
Gökten düşen küçük buz taneleri doludur: « la grêle ». Yıldırım (la foudre) elektrik ışığıdır; kuraklık ve tsunami bu tanıma uymaz.
Kolay
3La nuit, la terre bouge très fort. Les murs tremblent et des maisons tombent. Qu’est-ce que c’est ?
- A) une inondation
- B) une tempête de sable
- C) une sécheresse
- D) un tremblement de terre
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Doğru cevap: D) un tremblement de terre
Yerin şiddetle sarsılması depremdir: « le tremblement de terre ». Sel (l'inondation), fırtına (la tempête) ve kuraklık (la sécheresse) yeri sarsmaz.
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4Il pleut beaucoup pendant cinq jours. L’eau de la rivière entre dans les maisons et dans les rues. Qu’est-ce que c’est ?
- A) une inondation
- B) un incendie
- C) une avalanche
- D) la foudre
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Doğru cevap: A) une inondation
Suyun evlere ve sokaklara dolması seldir: « l'inondation ». Yangın (l'incendie), çığ (l'avalanche) ve yıldırım (la foudre) başka afetlerdir.
Kolay
5Il ne pleut pas pendant des mois. Les plantes meurent et il n’y a plus d’eau dans les lacs. Qu’est-ce que c’est ?
- A) la grêle
- B) l’inondation
- C) le tsunami
- D) la sécheresse
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Doğru cevap: D) la sécheresse
Aylarca yağmur yağmaması kuraklıktır: « la sécheresse ». Dolu (la grêle), sel (l'inondation) ve tsunami suyun çok olduğu afetlerdir.
Kolay
6Une très grande vague arrive de la mer et détruit les maisons près de la plage. Qu’est-ce que c’est ?
- A) une avalanche
- B) un incendie
- C) une sécheresse
- D) un tsunami
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Doğru cevap: D) un tsunami
Denizden gelen dev dalga tsunamidir: « le tsunami ». Çığ dağda kardan, yangın ateşten oluşur; kuraklık su azlığıdır.
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7En hiver, beaucoup de neige descend très vite de la montagne et couvre la route. Qu’est-ce que c’est ?
- A) une inondation
- B) un ouragan
- C) une avalanche
- D) une éruption volcanique
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Doğru cevap: C) une avalanche
Dağdan hızla kayan kar kütlesi çığdır: « l'avalanche ». Sel su, kasırga (l'ouragan) rüzgâr, yanardağ patlaması (l'éruption volcanique) lav ile ilgilidir.
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8En été, le feu brûle les arbres de la forêt pendant trois jours. Qu’est-ce que c’est ?
- A) un tsunami
- B) un blizzard
- C) un feu de forêt
- D) une avalanche
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Doğru cevap: C) un feu de forêt
Ormandaki ağaçları yakan ateş orman yangınıdır: « le feu de forêt ». Tsunami deniz dalgası, blizzard kar fırtınası, çığ ise kar kütlesidir.
Kolay
9___ incendie a détruit trois maisons dans le village. Complétez avec le bon mot.
- A) Une
- B) La
- C) Des
- D) Un
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Doğru cevap: D) Un
« incendie » eril bir addır: « un incendie ». « une » ve « la » dişil, « des » çoğul artikeldir; tekil eril adla kullanılmaz.
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10La professeure dit : « Pendant un tremblement de terre, nous conservons notre calme et nous nous accroupissons sous un pupitre. » Qu’est-ce qu’on fait pendant un tremblement de terre ?
- A) On court vite dans l’escalier.
- B) On se met sous un pupitre ou sous une table.
- C) On crie très fort dans la classe.
- D) On reste debout tout près de la grande fenêtre.
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Doğru cevap: B) On se met sous un pupitre ou sous une table.
Öğretmene göre depremde sakin kalınır ve sıranın ya da masanın altına çömelinir. Merdivende koşmak, bağırmak ve pencere yanında durmak tehlikelidir.
Kolay
11Un élève dit : « En cas d’incendie, il faut rester calme, quitter la salle rapidement et évacuer en rang. » Qu’est-ce qu’il faut faire en cas d’incendie ?
- A) crier et courir dans tous les sens
- B) rester dans la salle et fermer les yeux
- C) rester calme et quitter la salle en rang
- D) chercher son téléphone dans son sac
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Doğru cevap: C) rester calme et quitter la salle en rang
Metne göre yangında sakin kalınır, sınıf hızla ve sıra hâlinde boşaltılır. Bağırıp koşmak, sınıfta kalmak ya da eşya aramak tehlikeyi artırır.
Kolay
12Dans toutes les écoles, il y a un plan de sécurité et un plan ___ sur les murs. Complétez avec le bon mot.
- A) de cuisine
- B) d’évacuation
- C) de vacances
- D) de football
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Doğru cevap: B) d’évacuation
Okullarda duvarda güvenlik planı ve tahliye planı bulunur: « un plan d'évacuation ». Bu plan, acil durumda hangi kapıdan ve çıkıştan çıkılacağını gösterir.
Kolay
13La lave chaude sort de la montagne et descend vers le village. Qu’est-ce que c’est ?
- A) une tornade
- B) un glissement de terrain
- C) une éruption volcanique
- D) une inondation
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Doğru cevap: C) une éruption volcanique
Dağdan sıcak lav çıkması yanardağ patlamasıdır: « l'éruption volcanique ». Hortum (la tornade) ve blizzard rüzgâr, sel ise su ile ilgilidir.
Kolay
14Pendant l’orage, une lumière très forte tombe du ciel sur un grand arbre. Qu’est-ce que c’est ?
- A) la grêle
- B) la sécheresse
- C) l’avalanche
- D) la foudre
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Doğru cevap: D) la foudre
Fırtınada gökten ağaca düşen güçlü ışık yıldırımdır: « la foudre ». Dolu buz tanesidir; kuraklık ve çığ bu durumla ilgili değildir.
Kolay
15Un autre mot pour « le tremblement de terre » est ___. Complétez avec le bon mot.
- A) le tsunami
- B) l’ouragan
- C) le séisme
- D) la tornade
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Doğru cevap: C) le séisme
« le séisme » ve « le tremblement de terre » aynı anlamdadır: deprem. Tsunami deniz dalgası, ouragan kasırga, tornade hortumdur.
Kolay
16La professeure dit : « Il y a d’autres catastrophes, mais je veux surtout parler du tremblement de terre et de l’incendie. » De quelles catastrophes la professeure veut-elle surtout parler ?
- A) du tremblement de terre et de l’incendie
- B) du tsunami et de la tornade
- C) de l’inondation et de la tempête
- D) de l’avalanche et de la sécheresse
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Doğru cevap: A) du tremblement de terre et de l’incendie
Öğretmen « surtout » (özellikle) sözcüğüyle deprem ve yangından söz etmek istediğini belirtir. Öteki afetlerin adları geçer ama öğretmen onlar üzerinde durmaz.
Orta
17Les déchets toxiques ___ beaucoup de problèmes dans la nature. Complétez avec le bon mot.
- A) cause
- B) causent
- C) causons
- D) causer
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Doğru cevap: B) causent
Özne « les déchets toxiques » çoğul olduğu için fiil « causent » olur. « cause » tekil, « causons » nous çekimidir; « causer » mastardır.
Orta
18___ tempête a cassé les arbres du parc. Complétez avec le bon mot.
- A) Le
- B) Un
- C) Les
- D) La
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Doğru cevap: D) La
« tempête » (fırtına) dişil bir addır: « la tempête ». « le » ve « un » eril, « les » çoğul artikeldir. Kitaptaki diyalogda geçen « Le tempête » yazımı yanlıştır.
Orta
19L’eau est partout dans la ville. Cette inondation est très ___. Complétez avec le bon mot.
- A) dangereux
- B) dangereuses
- C) dangereuse
- D) dangereuxe
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Doğru cevap: C) dangereuse
« inondation » dişil tekil bir addır; sıfat ona uyar: « dangereuse » (-eux → -euse). « dangereux » eril, « dangereuses » dişil çoğuldur; « dangereuxe » yoktur.
Orta
20Quelle catastrophe est provoquée par l’homme ?
- A) le tremblement de terre
- B) le tsunami
- C) la pollution
- D) l’éruption volcanique
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Doğru cevap: C) la pollution
Kirliliği (la pollution) insan yaratır; kitap onu insan kaynaklı felaketler arasında sayar. Deprem, tsunami ve yanardağ patlaması doğal afetlerdir.

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