10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı · Sözün Ezgisi

Edebiyat Atölyesi – Yazma: Masalı Film Şeridi Hâline Getirme

film şeridi
masal
olay akışı
özetleme
hedef kitle
görsel anlatım
tekerleme

Bir masal film şeridine nasıl dönüştürülür?

Bir masal, önemli bölümleri kare biçimindeki kâğıtlara kısa ifadelerle yazılıp resmedilerek film şeridine dönüştürülür. Film şeridi, karakterlerin duygularını ve olay akışını görsel olarak gösteren bir çalışmadır ve Mercan Kız masalı bu yöntemle işlenir. Hazırlıkta karışık verilen masal parçaları olay akışına göre sıralanarak giriş, gelişme, sonuç bölümleri ile sebep-sonuç ilişkisi kavranır. Yazmadan önce amaç, hedef kitle, malzemeler, kare sayısı ve karelerin yatay ya da dikey yönü belirlenir. Kareler için kısa özet ifadeler seçilir; iletiler bir tema çerçevesinde açık ya da örtük verilir. Başlangıçta masalın döşemesindeki tekerleme sözlü ya da görsel olarak sunulabilir. İfadeler tutarlı olmalı, deyim ve atasözleriyle zenginleşmeli; çizimler karakterleri ve olay akışını yansıtmalıdır. Taslak, kontrol listesi ve akran değerlendirmesiyle düzeltilir. Her kare tek bir olayı ya da duyguyu anlatmalıdır; bir kareye çok fazla bilgi sığdırmak akışı bozar.

Edebiyat Atölyesi – Yazma: Masalı Film Şeridi Hâline Getirme: konu anlatımı ve özeti

Bu atölyede Mercan Kız masalını film şeridine dönüştürürsün. Film şeridi, bir edebî metnin önemli bölümlerinin kare biçimindeki kâğıtlara kısa ifadelerle yazılıp resmedildiği bir çalışmadır; karakterlerin duygularını ve olay akışını görsel olarak gösterir.

Hazırlık için önce karışık verilen masal parçalarını olay akışına göre sıralayarak masalın bölümlerini (giriş, gelişme, sonuç) ve sebep-sonuç ilişkisini kavrarsın.
Yazmadan önce amacını, hedef kitleni, kullanacağın malzemeleri, kare sayısını ve karelerin yönünü (yatay ya da dikey) belirlersin.
Masaldan kareler için kısa özet ifadeler seçersin; iletileri bir tema çerçevesinde sıralar, açık ya da örtük biçimde verirsin.
Başlangıç dikkat çekici olmalıdır: Masalın döşemesindeki tekerlemeyi sözlü ya da görsel olarak sunabilirsin.
Karelerdeki ifadeler tutarlı ve birbirine bağlı olmalı; deyim, atasözü ve mecazlarla zenginleştirilmeli, olumlu değerleri vurgulamalıdır.
Çizimler masal karakterlerini ve olay akışını yansıtmalı; yazım ve noktalama kurallarına uyulmalıdır.
Taslağı arkadaşlarına sunup geri bildirim alır, kontrol listesi ve akran değerlendirmesiyle çalışmanı düzeltirsin; dijital ortamdaki eleştirilere nezaketle cevap verirsin.

Unutma: Film şeridinde her kare tek bir olayı ya da duyguyu anlatmalı; bir kareye çok fazla bilgi sığdırmak akışı bozar.

Bu özet yapay zekâ ile kitabın ilgili sayfalarından hazırlandı; hata içerebilir. Asıl kaynak MEB ders kitabıdır. İçerikler nasıl hazırlanıyor? · Son güncelleme: 3 Kasım 2026

Önce temeli pekiştir

Film şeridini bir çizgi romanın sadeleştirilmiş hâli gibi düşünebilirsin: Her kare olayın bir anını gösterir.

Önce özetle: Masalı beş-altı cümleyle özetle. Her cümle bir kareye aday olur.
Seç: Olayın gidişini değiştiren anları seç: başlangıç, sorun, sınav, çözüm, sonuç.
Kısalt: Her kareye en fazla bir-iki kısa cümle yaz; gerisini çizim anlatır.
Bağla: Kareler sırayla okunduğunda olaylar sebep-sonuç ilişkisiyle anlaşılmalı.

Günlük hayattan: Bir gezide çektiğin fotoğraflardan beşini seçip arkadaşına göstersen, o beş fotoğraf bütün geziyi anlatmalıdır. Film şeridinde de az kareyle bütün hikâyeyi anlatırsın.

Sık yapılan hata: "Kareler ne kadar süslü çizilirse şerit o kadar iyi olur." Doğrusu: Çizimin görevi olayı ve duyguyu anlatmaktır; sade ama kahramanın yüz ifadesini ve olayı açıkça gösteren bir kare, ayrıntılı ama karışık bir kareden daha etkilidir.

Derinleş

Film şeridi, sinemada çekimden önce hazırlanan sahne taslaklarına benzer. Kısa bir sahneyi önce yalnızca yazıyla, sonra yalnızca yazısız çizimlerle anlat ve iki arkadaşına göster. Hangi anlatımda duygu, hangisinde olay sırası daha iyi anlaşıldı? Görsel sanatlar dersindeki kompozisyon bilgini kullanarak, bir karede neyin ön plana, neyin arka plana konacağına karar verirken uyguladığın ölçütleri açıkla.

Öğrenme çıktıları

Bu konunun soruları MEB öğretim programındaki şu öğrenme çıktılarını ölçer.

TDE4.1Dinleme/izlemede incelediği hikâyeyi şiire dönüştürerek oluşturduğu yazısında yazmayı yönetebilme
TDE4.2Dinleme/izlemede incelediği hikâyeyi şiire dönüştürerek oluşturduğu yazısında içerik oluşturabilme
TDE4.3Dinleme/izlemede incelediği hikâyeyi şiire dönüştürerek oluşturduğu yazısında kural uygulayabilme
TDE4.4Dinleme/izlemede incelediği hikâyeyi şiire dönüştürerek oluşturduğu yazısına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Bu konuda neler var?

Tema Sonu Değerlendirme

Sorular

Soru bankasından bu konunun soruları, kolaydan zora.

Kolaydan Zora: 3 adımda çalış Konu testini çöz

Kolay
1Öğretmen, film şeridi çalışmasına başlamadan önce bir masalı altı parçaya bölüp karışık biçimde dağıtıyor. Öğrenciler gruplar hâlinde parçaları okuyup doğru sıraya koymaya çalışıyor. Bu hazırlık etkinliği öğrencilere öncelikle ne kazandırır?
- A) Kelimelerin eş anlamlılarını bulmayı
- B) Olaylar arasındaki sebep-sonuç bağını kavramayı
- C) Masalın yazarını belirlemeyi
- D) Çizim tekniklerini geliştirmeyi
- E) Masaldaki deyimleri ezberlemeyi
Cevabı göster
Doğru cevap: B) Olaylar arasındaki sebep-sonuç bağını kavramayı
Parçaları olay akışına göre sıralamak, masalın giriş-gelişme-sonuç düzenini ve olaylar arasındaki sebep-sonuç ilişkisini kavramayı sağlar. Etkinlik film şeridine hazırlık olduğu için çizim becerisiyle ilgili sanılabilir; oysa bu aşamada henüz çizim yapılmamaktadır.
Kolay
2Arda, film şeridinin ilk karesini hazırlıyor ve izleyicinin daha ilk anda kendini masal dünyasında hissetmesini istiyor. Arda, dikkat çekici bir başlangıç için masalın hangi bölümünden yararlanmalıdır?
- A) Döşemedeki tekerlemeden
- B) Çözüm bölümündeki sonuçtan
- C) Düğümdeki tehlikeli andan
- D) Dilek bölümündeki sözlerden
- E) Masalın yazıldığı yüzyıldan
Cevabı göster
Doğru cevap: A) Döşemedeki tekerlemeden
Döşemedeki tekerleme, izleyiciyi masalın gerçek dışı dünyasına hazırlar; bu yüzden ilk karede sözlü ya da görsel olarak kullanılabilir. Düğümdeki tehlikeli an da heyecan uyandırır; ancak onu başa almak olay akışını bozar. Masallar anonim olduğu için yazıldığı yüzyıl da belirtilemez.
Kolay
3Melis, film şeridinin her karesinin altına masalın o bölümünü olduğu gibi aktaran uzun paragraflar yazmış. Kareler kalabalıklaşmış, görseller yazıların arkasında kaybolmuş. Melis'in karelerdeki yazıları nasıl düzenlemesi uygundur?
- A) Masalın tamamını tek karede toplamalı
- B) Her karede o bölümü özetleyen kısa ifadeler kullanmalı
- C) Noktalama işaretlerini kaldırıp metni kısaltmalı
- D) Yazıları yabancı kelimelerle süslemeli
- E) Yazıları kaldırıp yalnızca renk kullanmalı
Cevabı göster
Doğru cevap: B) Her karede o bölümü özetleyen kısa ifadeler kullanmalı
Film şeridinde masalın önemli bölümleri karelere kısa ve özet ifadelerle yazılır; yazım ve noktalama kurallarına da uyulur. Noktalama işaretlerini kaldırmak metni kısaltır gibi görünse de anlatımı bozar; kısalık özetlemeyle sağlanır.
Kolay
4Deniz, dinlediği bir masalı altı karelik bir film şeridine dönüştürecek. İlk taslağında kareleri masaldaki kişilerin önemine göre sıraladığı için arkadaşları hikâyeyi izleyemediklerini söylüyor. Deniz kareleri hangi ölçüte göre yeniden dizmelidir?
- A) Kişilerin masaldaki önemine göre
- B) Kısa olaydan uzun olaya doğru
- C) Olayların oluş sırasına göre
- D) Çizimlerdeki renk uyumuna göre
- E) Mekânların alfabetik sırasına göre
Cevabı göster
Doğru cevap: C) Olayların oluş sırasına göre
Film şeridi masalın olay akışını görsel olarak gösterir; bu nedenle kareler olayların oluş sırasına ve sebep-sonuç ilişkisine göre dizilir. Kişilerin önemine göre dizmek mantıklı görünebilir; ama Deniz'in taslağında görüldüğü gibi okur olayları izleyemez.
Kolay
5Ders kitabında balıkçının hikâyesini anlatan bir masal, parçalar karışık verilerek sunulur. Öğrenciler bu parçaları anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralayacaktır. Aşağıdaki parçalardan hangisi masalın başında yer almalıdır?
- A) Sonunda balıkçı yıldızı bulmak için gölü boşaltmaya karar vermiş.
- B) Hemen adamlarına emir verip taşı gölden çıkarmalarını istemiş.
- C) Bu çalışkanlık kısa sürede meyvelerini vermiş elbette.
- D) Bir zamanlar çalışmayı çok seven becerikli bir balıkçı varmış.
- E) Bir gece karı koca evin verandasında otururken birden bir yıldız kaymış.
Cevabı göster
Doğru cevap: D) Bir zamanlar çalışmayı çok seven becerikli bir balıkçı varmış.
“Bir zamanlar” ile başlayan ve kahramanı tanıtan parça masalın girişidir. Yıldızın kayması ise balıkçı zenginleştikten sonra gerçekleşen bir olaydır.
Kolay
6Balıkçı masalında şu cümle geçer: “Bu çalışkanlık kısa sürede meyvelerini vermiş elbette. Bir süre sonra balıkçı zenginleşmeye başlamış.” Bu cümlede “meyvelerini vermek” sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Bahçedeki ağaçların meyve vermesi
- B) Balıkçının işini bırakması
- C) Çalışmanın boşa gitmesi
- D) Balıkçının meyve satmaya başlaması
- E) Çabanın olumlu sonuç vermesi
Cevabı göster
Doğru cevap: E) Çabanın olumlu sonuç vermesi
Söz burada mecaz anlamda kullanılmıştır; çalışkanlığın karşılığını alması, olumlu sonuç vermesi anlatılır. Ağaçların meyve vermesi sözün gerçek anlamıdır ve bağlama uymaz.
Kolay
7Film şeridini Kontrol Listesi’ne göre değerlendiren Emre, “Görsel ve işitsel ögeleri çalışmama uygun olacak şekilde kullandım.” ölçütünü “Hayır” olarak işaretliyor. Kitaptaki yönergeye göre Emre’nin bundan sonra yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Kontrol Listesi’ni hiç dikkate almamak
- B) Çalışmasını yarıda bırakmak
- C) “Hayır” işaretini silip “Evet” yazmak
- D) Bu ölçütü yeniden gözden geçirip eksiğini tamamlamak
- E) Yalnızca diğer ölçütlerle ilgilenmek
Cevabı göster
Doğru cevap: D) Bu ölçütü yeniden gözden geçirip eksiğini tamamlamak
Kitapta “Hayır” ile işaretlenen ölçütlerin bir kez daha gözden geçirilip eksiklerin tamamlanması istenir. İşareti değiştirmek eksikliği gidermez, yalnızca gizler.
Kolay
8Temanın sonundaki yansıtma etkinliğinde öğrencilerden sınıfta bir daire düzeninde oturmaları isteniyor. Kitaptaki yönergeye göre bu oturma düzeninin amacı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Öğretmenin yalnız ön sıradakileri dinlemesini sağlamak
- B) Grupların birbirinden ayrı çalışmasını sağlamak
- C) Öğrencilerin sınav düzeninde oturmasını sağlamak
- D) Öğrencilerin yazılı cevap vermesini sağlamak
- E) Herkesin birbirini görebilmesini sağlamak
Cevabı göster
Doğru cevap: E) Herkesin birbirini görebilmesini sağlamak
Yönergede daire düzeninin herkesin birbirini görebileceği biçimde kurulması istenir; böylece konuşan ve dinleyen arasında etkileşim kolaylaşır. Grupları ayırmak bu düzenin amacı değildir.
Kolay
9Film şeridini tamamlayan Can, çalışmasını paylaşmak istiyor ve kitaptaki yönergeye bakıyor. Kitaba göre Can çalışmasını nerede paylaşmalıdır?
- A) Hiçbir yerde paylaşmadan evdeki çekmecesinde saklayarak
- B) Herkese açık, kimin yönettiği belli olmayan forumlarda
- C) Sınıf/okul panosunda ya da okulun resmî çevrim içi ortamlarında
- D) Hiç tanımadığı kişilerin bulunduğu mesaj gruplarında
- E) Yalnızca kendi kişisel defterinde, kimseye göstermeden
Cevabı göster
Doğru cevap: C) Sınıf/okul panosunda ya da okulun resmî çevrim içi ortamlarında
Yönergede çalışmanın sınıf/okul panosunda veya okulun resmî çevrim içi ortamlarında paylaşılması istenir. Denetimsiz forumlar ve tanımadık kişilerin grupları güvenli paylaşım ortamı değildir.
Kolay
10Balıkçı masalında gölün boşaltılmasından sonra şu cümle yer alır: “Bir hayat boyu süren çalışmanın ürünü böylece buhar olup uçmuş.” Bu cümledeki “buhar olup uçmak” sözünün anlamı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Yok olup gitmek
- B) Gökyüzüne yükselmek
- C) Suyun ısınıp kaynaması
- D) Yeniden ortaya çıkmak
- E) Hızla zenginleşmek
Cevabı göster
Doğru cevap: A) Yok olup gitmek
“Buhar olup uçmak” bir şeyin tümüyle yok olması, boşa gitmesi anlamında mecaz olarak kullanılmıştır. Suyun kaynaması sözün gerçek anlamıdır.
Kolay
11Defne, arkadaşının film şeridini kitaptaki Akran Değerlendirme Formu’nu kullanarak değerlendiriyor. Formda Defne’den sırasıyla kaç beğenilen yön, kaç geliştirilmesi gereken yön ve kaç eksik yön yazması istenir?
- A) Üç – bir – iki
- B) İki – iki – iki
- C) Bir – iki – üç
- D) Üç – iki – bir
- E) İki – üç – bir
Cevabı göster
Doğru cevap: D) Üç – iki – bir
Akran Değerlendirme Formu’nda çalışmanın beğenilen üç yönü, geliştirilmesi gereken iki yönü ve eksik bulunan bir yönü istenir. Sayıları karıştırmak formu dikkatle okumamaktan kaynaklanır.
Kolay
12Balıkçı masalının son parçasında şu cümle yer alır: “Gökte parıldayanların yerde sadece kara bir taş olduğunu öğrenmiş balıkçı. Ama artık iş işten geçmiş.” Bu cümledeki “iş işten geçmek” deyiminin anlamı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Bir işi başkasına devretmek
- B) Yapılabilecek bir şey kalmamak
- C) İşleri yoluna koymak
- D) İşi zamanında bitirmek
- E) Yeni bir işe başlamak
Cevabı göster
Doğru cevap: B) Yapılabilecek bir şey kalmamak
“İş işten geçmek” bir şeyi düzeltmek için artık çok geç kalmak, yapılacak bir şey kalmamak demektir; göl boşaltıldığı için balıkçı kaybını telafi edemez. “İşi zamanında bitirmek” bu anlamın tersidir.
Kolay
13Film şeridi çalışmasını bitiren öğrenciler, kitaptaki Kontrol Listesi’ne göre kendilerini değerlendiriyor. Aşağıdakilerden hangisi bu Kontrol Listesi’nde yer alan ölçütlerden biri değildir?
- A) Çalışmamı hazırlarken estetik unsuru göz önünde bulundurdum.
- B) Film şeridimi en az yirmi kareyle hazırladım.
- C) Çizimlerimde masal karakterlerini yansıttım.
- D) Taslağımla ilgili arkadaşlarımdan geri bildirim aldım.
- E) Çalışmamın amacını başlamadan önce belirledim.
Cevabı göster
Doğru cevap: B) Film şeridimi en az yirmi kareyle hazırladım.
Kontrol Listesi’nde amaç belirleme, geri bildirim alma, estetik ve çizimlerde karakterleri yansıtma gibi ölçütler vardır; belirli bir kare sayısı şartı yoktur. Kare sayısına öğrencinin kendisi karar verir.
Kolay
14Balıkçı masalının her parçası için bir görsel seçilecektir. Parçalardan biri şöyledir: “Barajlar açılmış, bütün gölün suları balıklarıyla, küçük yavrularıyla akıp gitmiş.” Bu parça için en uygun görsel aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Pırıl pırıl balıklarla dolu bir çiftlik gölü
- B) Gece gökyüzünde kayan parlak bir yıldız
- C) Suyu çekilmiş, dibi görünen boş bir göl
- D) Pazarda balık satan bir kadın
- E) Sabah ışığında söğüt dalına balık dizen bir balıkçı
Cevabı göster
Doğru cevap: C) Suyu çekilmiş, dibi görünen boş bir göl
Parçada barajların açılmasıyla gölün sularının akıp gittiği anlatıldığı için suyu çekilmiş boş bir göl görseli uygundur. Balıklarla dolu göl, olayların daha önceki aşamasını gösterir.
Kolay
15Bir öğrenci film şeridinin karelerine kısa ifadeler yazıyor. Öğretmen, yazım ve noktalama kurallarına uyulup uyulmadığını kontrol ediyor. Aşağıdaki kare ifadelerinden hangisi yazım ve noktalama bakımından doğrudur?
- A) Balıkçı, sabahın ilk ışıklarıyla göle gitti.
- B) Balıkçı, sabahın ilk ışıklarıyla göle gitti?
- C) Balıkçı, sabahın ilk ışıklarıyla göle gitdi.
- D) Balıkcı, sabahın ilk ışıklarıyla göle gitti.
- E) Balıkçı, sabahın ilk ışıklarıylada göle gitti.
Cevabı göster
Doğru cevap: A) Balıkçı, sabahın ilk ışıklarıyla göle gitti.
Cümle büyük harfle başlamış, bildirme cümlesi olduğu için nokta ile bitmiş ve kelimeler doğru yazılmıştır. Diğerlerinde bildirme cümlesinin soru işaretiyle bitirilmesi, “balıkçı”nın “balıkcı” yazılması, bağlaç “da”nın bitişik yazılması ya da “gitti” yerine “gitdi” yazılması gibi hatalar vardır.
Kolay
16Balıkçı masalının karışık verilen parçaları giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine ayrılıyor. Aşağıdaki parçalardan hangisi sonuç bölümüne aittir?
- A) Büyük arazi kazılmış, nehirden balık çiftliğine su getirilmiş.
- B) Bir gece karı koca otururken gökten bir yıldız kaymış.
- C) Balıkçı önce pınarda somon, sonra gölde sazan avlarmış.
- D) Balıkçı bir iki sandal daha alıp yanına adamlar almış.
- E) Göktaşı, gölün ortasında kapkara bir taş olarak bulunmuş ama artık iş işten geçmiş.
Cevabı göster
Doğru cevap: E) Göktaşı, gölün ortasında kapkara bir taş olarak bulunmuş ama artık iş işten geçmiş.
Göktaşının sıradan bir kara taş çıkması ve kaybın telafi edilememesi olayların ulaştığı sonucu gösterir. Yıldızın kayması ise olayları başlatan, gelişme bölümündeki bir olaydır.
Kolay
17Ders kitabına göre film şeridi yöntemiyle metindeki karakterlerin duyguları da gösterilebilir. Balıkçı masalında yıldız göle düştüğünde balıkçı şöyle der: “Bir tek altınlı yaldızlı, parıltılı yıldızımız yoktu, o da bizim gölümüze düştü. Ne kadar şanslıyız!” Bu sahneyi çizen bir öğrencinin balıkçının yüzüne yansıtması gereken duygu aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Derin bir pişmanlık
- B) Büyük bir korku
- C) Sevinçli bir heyecan
- D) Bastırılmış bir öfke
- E) Koyu bir umutsuzluk
Cevabı göster
Doğru cevap: C) Sevinçli bir heyecan
Balıkçı yıldızın göle düşmesini büyük bir şans sayar; “Ne kadar şanslıyız!” sözü sevincini ve heyecanını gösterir. Film şeridinde çizimler karakterin o andaki duygusunu yansıtmalıdır. Pişmanlık masalın sonunda, göl boşaltılıp kara taş bulunduğunda ortaya çıkar; bu sahnede korku, öfke ya da umutsuzluk yoktur.
Kolay
18Tema sonu değerlendirmesinde sınıfça yapılan soru-cevap zincirinin ardından öğrencilerden kısa bir yansıtma yazısı yazmaları isteniyor. Kitaptaki yönergeye göre aşağıdaki girişlerden hangisi yansıtma yazısının amacına uygundur?
- A) “Mercan Kız masalını baştan sona şöyle özetleyebilirim: Önce...”
- B) “Bu tartışmada öğrendiğim en önemli bilgi şuydu; benim için önemli, çünkü...”
- C) “Tartışmada en çok söz alan arkadaşlarımın adlarını sırasıyla yazıyorum...”
- D) “Bu temada okuduğumuz metinlerin adlarını aşağıda tek tek sıralıyorum...”
- E) “Arkadaşlarımın sorulara verdiği yanlış cevapları burada düzeltiyorum...”
Cevabı göster
Doğru cevap: B) “Bu tartışmada öğrendiğim en önemli bilgi şuydu; benim için önemli, çünkü...”
Yönergeye göre yansıtma yazısında öğrenci, tartışmada öğrendiği en önemli bilgiyi ve bu bilginin kendisi için neden önemli olduğunu açıklar; fark ettiği yeni fikirleri ve etkinliğin öğrenmesine katkısını da yazar. Masalı özetlemek, söz alanları ya da metin adlarını sıralamak ve arkadaşlarının cevaplarını düzeltmek öğrencinin kendi öğrenmesi üzerine düşünmesini sağlamaz.
Orta
19Bir öğrencinin film şeridindeki çizimler çok renkli ve ayrıntılı olduğu hâlde arkadaşları olayları takip edemediklerini söylemiştir. Bu öğrencinin öncelikle neyi düzeltmesi gerekir?
- A) Çizimlerin karakterleri ve olay akışını yansıtmasını
- B) Karelerin sayısını iki katına çıkarmayı
- C) Kareleri daha büyük kâğıtlara çizmeyi
- D) Karelerde yalnızca tek renk kullanmayı
- E) Karelerdeki yazıları büyük harfle yazmayı
Cevabı göster
Doğru cevap: A) Çizimlerin karakterleri ve olay akışını yansıtmasını
Film şeridindeki çizimler masal karakterlerini ve olay akışını yansıtmalıdır. Sorun renk ya da boyutta değil, olayların görsel olarak izlenememesindedir. Kare sayısını artırmak olayları daha ayrıntılı gösterir gibi görünse de akış belirsizse karışıklığı artırır.
Orta
20Sabır üzerine kurulu bir masalı film şeridine dönüştüren Kaan, son kareye kahramanın muradına erdiğini gösteren bir çizim yapıyor ve altına “Sabreden derviş muradına ermiş.” sözünü yazıyor. Kaan'ın bu tercihiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
- A) Karede bir deyimle olay özetlenmiştir.
- B) Masalın döşemesi son kareye taşınmıştır.
- C) İleti tamamen gizlenip okura bırakılmıştır.
- D) Karede masalın düğüm bölümü anlatılmıştır.
- E) Masalın iletisi bir atasözüyle açıkça verilmiştir.
Cevabı göster
Doğru cevap: E) Masalın iletisi bir atasözüyle açıkça verilmiştir.
“Sabreden derviş muradına ermiş” bir atasözüdür ve masalın iletisini (sabır) açıkça ortaya koyar. Kalıplaşmış bir söz olduğu için deyim sanılabilir; ama genel bir yargı ve öğüt bildirdiğinden atasözüdür.

Katkıda bulun

Özette bir hata mı gördün, eklenmesi gereken bir bilgi ya da güzel bir soru mu var? Öner; yönetici onaylarsa sitede yayımlanır ve sana bildirim gelir.